当前位置:首页 > 教学科研 > 系部 > 财务管理系 > 教学改革

教学改革

【来源:财务管理系    日期:2010-3-25 15:44:00    浏览量:  】【打印本页】 【关闭

 

    多年以来,我系的会计电算化专业建设以社会需求和可能为导向,确定人才培养目标与定位;以人才培养目标与定位为依据,进行职业能力分解,构建合理的理论、实践教学体系与课程体系,逐渐形成本专业所特有的“一专多能、一凭多证、分层培养”的专业培养模式这一培养模式有按行业分类、按资格证书分段与按岗位分层三条线索。

         1.一专多能。即以培养中小工商企业出纳、会计为主(一专),适当兼顾个性发展能力(多能)在课程设置与授课内容安排上均体现了这一思想

    一专:基础会计、财务会计、成本会计等课程均以加工企业为主线安排授课内容,独立设置商品流通企业会计课程,税务会计、会计电算化软件应用、会计电算化综合实验(含会计实务模拟)等课程均以工商企业为主线安排授课内容

    多能:在完成主要培养目标的同时,还兼顾了学生个性发展的需要,设置了一定数量的选修课例如:财政与金融课可满足在财政、金融领域就业的需要、资产评估课可满足在资产评估事务所就业的需要、银行会计课可满足在银行就业的需要、会计准则可满足提高专业水平的需要、预算会计课可满足在行政事业单位就业的需要。专升本计算机辅导与英语辅导可满足专升本的需要。

         2.一凭多证。即学生在校期间要取得大专文凭,并考取珠算等级证、会计电算化中级资格证、会计从业资格证、助理会计师证等四个专业资格证书。这四个证书需依次取得,

即:珠算五级证或会计电算化中级资格证→会计从业资格证→助理会计师证。

    因此,在课程体系设计上、授课内容与时间安排上必须考虑这一要求,采用阶梯式分段方法来设计:

    第一阶段,以取得珠算五级证或会计电算化中级资格证为人才培养目标与此相适应主要开设计算技术、计算机应用基础、数据库应用技术、会计电算化中级考证培训等课程,授课内容必须符合考证的需要。

    第二阶段:以取得会计从业资格证为人才培养目标。主要开设财务会计、出纳实务、成本会计、财务报表编制与分析等课程,授课内容必须符合考证的需要。

    第三阶段:以取得助理会计师证为人才培养目标,主要开设税务会计、助理会计师考证培训等课程,授课内容必须符合考证的需要。

         3.分层培养。即按教学规律、专业岗位特点,把会计电算化专业的人才培养目标分解为三个层次,第一层培养目标是出纳员,按照出纳员的岗位要求开设专业课,组织实践教学;第二层培养目标是主管会计,按照主管会计的岗位要求开设专业课,组织实践教学;第三层培养目标是助理会计师,按照助理会计师考试要求组织授课内容,组织实践教学。

     在会计电算化专业改革的带动下,财务管理系的其他专业和方向的教学改革也取得了一系列的喜人成果。

 

 

 

财务会计课程材料

实训材料

实训材料

会计电算化实训室

证券投资实训设备

学生技能证书

技能证书

点钞大赛

点钞大赛

系珠算点钞大赛

学生实训

学生实训

ERP沙盘培训

学生企业经营模拟